寰宇·知行——基于联合国“可持续发展”目标 (SDGs) 的跨学科项目学习实践探索
2025 年 5～7 月，北京中学国际部以“寰宇·知行”为主题，圆满完成了新一轮 MFP(Major Foundation Programme) 项目终期答辩与学术展览。“寰宇”象征着学子们放眼全球、胸怀天地的视野，将探索的舞台定位在全人类共同关注的可持续发展议题之上；“知行”则植根于中国哲学“知行合一”的思想精髓，强调从认知构建到社会实践的完整循环。在此理念引领下，本届 MFP 项目依托联合国可持续发展目标 (SDGs)，引导学生立足个体学术兴趣，开展兼具社会关怀与科研价值的跨学科探究实践。项目不仅展现了学生在科研能力、创新思维方面的持续成长，更彰显了北京中学国际部在培养兼具国际视野与实践精神人才方面的不懈追求。
项目定位：学术驱动，目标引领
MFP 项目是以学生个性化兴趣与专业发展方向为基点，深度融合可持续发展目标 (SDGs) 的跨学科学术研究课程。项目强调研究问题自主提出、研究方法系统规范、研究成果具备学术价值与社会意义。学生小组在导师一对一指导下，围绕 SDGs 核心议题，运用文献综述、实验设计、社会调查、数据分析等研究方法，完成从问题构建到论文撰写的完整科研流程，最终形成兼具理论深度与实践导向的创新性解决方案。
项目亮点
- 以 SDGs 为价值导向： 项目引导学生立足联合国可持续发展目标，在全球性议题中寻找具有现实意义的研究切入点，培养兼具本土关怀与国际视野的问题意识。
- 以跨学科整合为方法论支撑： 项目鼓励学生打破单一学科边界，融合多领域知识与研究方法，构建复合型知识结构，提升综合分析与系统解决问题的能力。
- 以学术规范为能力培养核心： 项目将学术写作与科研规范贯穿始终，强化学生的逻辑表达、批判性思维与严谨治学的能力，为其未来的学术发展与专业研究奠定坚实基础。
项目启动：学术赋能，方法奠基
项目启动大会上，为全体学生提供了多样化的工具工作坊，邀请了北京大学对外汉语教学学院姚骏副教授开展“学术写作工作坊”，如何规范化的完成论文提供了思考方法和写作工具。在 AI 技术快速发展的时期，如何完成高质量的学术论文，邀请了中国知网的老师们讲解“AIGC 工具在科研中的应用，了解文献检测及 AIGC 检测，学会规范使用 AI”。对于“可持续发展目标”邀请了 AP 环境科学辛宇老师及 AP 经济教师王晔老师为学生提供拆解思路与议题建构。通过工作坊，学生掌握了研究问题凝练、文献检索与综述撰写的核心方法，并初步尝试运用人工智能工具辅助研究设计与数据分析。
在此基础上，学生依据自身学术兴趣与未来发展方向，自主选择对应领域的指导教师，完成师生双向匹配。本届 MFP 项目共有 17 位教师参与指导，研究方向覆盖心理学、物理学、数学、公共政策、环境科学、计算机科学等多个学科领域，充分保障了课题研究的专业性与多样性。
研究历程：规范推进，阶梯递进
MFP 项目整体推进遵循科研流程规范，设置如下关键研究节点：
- 选题论证及方法设计： 围绕 SDGs，结合个人兴趣与学科基础，提出具有学术价值的可研究问题。明确研究路径，设计调研或实验方案。
- 项目实施： 开展文献研究、数据采集、实验操作或田野调查。
- 数据分析： 运用统计工具或质性分析方法，提炼研究结论。
- 论文撰写及终期答辩： 遵循学术规范，完成结构完整、逻辑严谨的科研论文，面向评审专家组进行研究成果汇报与学术问答。
全过程强调学生的主体性与学术自主性，鼓励其在真实研究情境中锻炼问题识别、方案设计与成果表达的综合能力。
成果展示：课题多元，获奖丰硕
本届 MFP 项目共有 93 名学生参与，组成 8 个大组，完成 54 个独立课题研究。最终经学术答辩与专家评审，评选出获奖课题，其中获奖情况如下：
研究议题广泛覆盖 SDGs 多个目标，包括气候行动、优质教育、可持续城市与社区、负责任消费与生产、水下生物等，研究成果在理论深度、方法规范与现实关怀层面均有突出表现。
此外，项目同步征集了学生及团队创作的 17 件艺术作品，涵盖数码绘画、架上绘画与视频等形式，围绕 SDGs 主题进行视觉表达，与学术成果共同构成“寰宇·知行——可持续发展视野下的跨学科项目学习实践探索”主题展览。展览内容随后纳入北京中学承办的联合国成立 80 周年之“共朝未来·加速可持续发展目标”青年对话活动，获得与会国内外嘉宾的高度评价。
学生感言：自主探索，学术成长
张腾羽
在 MFP 课程中，我获得了自主探索专业的宝贵空间，得以自由追随兴趣、独立确定研究方向。课程充分尊重每位同学的选择，大家可根据兴趣深入钻研心理、物理、数学、政策等不同领域。在自主探索的过程中，物理任静老师和数学张明铭老师给予了我悉心指导，带领我全身心投入项目，独立设计并开发出一套基于 Arduino nano 的低成本、高定制化小型机械臂，全程亲历方案设计、硬件组装与程序调试。
唐孟皙
去年 10 月，学校通知了一个关于联合国会议展览的活动，征集关于联合国 17 个“可持续发展目标”主题相关的艺术作品。我对此深感兴趣，积极参加活动。我选择了以目标 13-气候行动和目标 12-负责消费和生产为主题，试图通过镜像艺术的形式来呈现地球可能走向的两种截然不同的未来。在作品的一面，我用多种形态的树叶染上不同深浅的色调，一层一层叠印在画上，衬托着以蓝绿为主色调的地球，组成的一个多样且生态健康、可持续循环的地球家园。另一面则展现出了一个截然不同的景象。我用陶土打底，来展现人类对地球生态破坏以后带来的一片荒漠。画上的废弃金属物件，象征了人类创造的不可降解的物品会存在数百年，尤其是人造塑料，如同画上呈现的塑料花。虽然外表绚丽，但是严重破坏了生态平衡，揭示了不可持续的生产与消费所带来的隐性代价。我把这个作品命名为《镜界》(Mirror Planet)，通过镜子的两面，来呈现地球的两种未来。预示着我们正站在镜界的此岸，面对抉择——是延续毁灭，还是以负责任的行动?希望我们能共创地球的永续与繁荣。
MFP 项目不仅是一次学术训练，更是一场关于全球议题、社会责任与青年担当的深度对话。北京中学国际部将持续推进跨学科项目学习实践，助力学生在科研探索中成长为有思想、有情怀、有胜任力的全球公民。