心有规划 行有力量 —— 北京中学国际部教师专业发展系列培训

2026 年 2 月 1 日上午，我们邀请北京市中学物理特级教师、正高级教师、北京中学周端焱副校长进行专题讲座，围绕教师专业发展、核心素养教学与人工智能教育融合三大主题开展，为国际部教师提供系统性、可操作的成长建议与专业发展思路。

凝聚共识，共绘新篇章

周端焱副校长强调，一线教师在教育教学的过程中要做好教师专业发展规划，认真研读相关文件，系统制定个人发展路径和计划，做一个有心人，有意识地将教育教学成果进行梳理，将个人专业发展与完成教育教学工作进行结合。周校长以他个人专业发展的路径为例，分享了他从教以来如何考虑专业发展规划，如何去不断积累成果，以及如何在兼顾繁忙的教育教学和学校管理工作的同时，也顺利实现了个人的专业发展。

在教学实践方面，周端焱副校长倡导以学生成长为核心，推动“小实验、小作业、小研究、小项目”常态化，将教学与科研紧密结合，助力学生综合能力提升。他特别鼓励国际部教师通过积极参与区级和跨校区学科教研、跨学科合作教学探索、教科研课题研究、论文发表等多种途径提升教育教学专业水平和教学研究能力。

面对人工智能技术对教育的影响，周端焱副校长介绍了学校在 AI 赋能教学方面的积极探索与实践案例，鼓励教师积极参加相关培训，提升信息化教学能力，推动教育教学模式创新。

BAID 教师参会心得

今天聆听了周校关于教师职业规划的讲座，我对教师职业进阶有了更深层的认知。职业晋升并非功利性的跨越，而是前瞻性规划下的水到渠成。周校长提出的“四个小”——小实验、小作业、小研究、小项目，为我们指明了路径：教育的成效，正藏在对每一次实验的精心设计、每一份作业的深度反馈中。这种精细化实施，对学生而言，是探索兴趣的引路灯；对教师而言，则是梳理教学成果、沉淀方法论的最佳土壤。今后，我们不仅要低头深耕，更要抬头看路。在未来的教学中，我们应时刻保持总结与反思意识，将琐碎的教学日常，在不断的复盘与精进中，积淀为深厚的专业底蕴。唯有在每一个“小任务”中追求极致，职业成长的成果才会如期而至，水到渠成。

——地理教师 辛宇

今天聆听周校长的报告，我收获颇丰。该报告清晰指明了国际部教师的发展方向，让我打破了职业发展的自我设限，明确了专业发展的路径和积累方法。聚焦核心素养教学部分，以物理学科为例，针对如何做好小实验、小作业、小研究、小项目给出教学建议，结合生活中的案例，感受到物理在生活中随处可见。人工智能赋能教学的相关安排，更让我看到了技术助力教学的新可能。以规划为引领，将教学实践与专业发展紧密结合，在提升教学质量的同时，定能实现自我成长。

——物理教师 刘海顺

周校长的专题讲座，让我收获良多。从职业规划的时间节点到“四小”实践案例，从国内国际通道的打通策略到 AI 赋能教育的前沿探索，周校长不仅为我们青年教师绘制了清晰的成长路线图，更示范了如何将日常教学转化为研究成果。作为新老师，此前我对职业路径的认知较为模糊，但周校长“打破自我设限”六字让我醍醐灌顶。我将以此次培训为起点，紧跟学校步伐，与各位教师同仁共同成长。

——语文教师 徐梦婕

会议总结

通过本次教师专业发展培训，国际部一线教师，尤其是青年教师，全面了解了教师专业发展的路径与方法，在教育教学、课题研究、专业成长等具体方面也有了清晰的了解。未来，学校将继续支持跨校区学术交流活动的开展，持续为老师们搭建展示平台，助力教师实现教育教学能力和个人专业发展的双重提升!