京领 2026 诺奖创新论坛·世界科技高中大会在北京中学成功举办
2026 年 3 月 28 日，由京领主办、北京中学承办、美国西部院校协会 (WASC) 战略合作的“京领 2026 诺奖创新论坛暨世界科技高中大会”在北京中学成功举办，为全球致力于科技高中建设的学校提供了富有价值的实践成果与经验分享。
本次论坛汇聚诺贝尔奖得主、世界级院士、国际认证机构、世界知名国际学校校长及百余位国际学校代表，旨在通过深度研讨与交流，在接轨国际标准的基础上打造实践标杆，以中国经验回应全球命题，建立标准，凝聚共识，汇聚资源，共同推动建设具有国际视野与中国特色的科技高中发展路径，为全球致力于科技高中建设的学校提供实践经验与成果展示。
一、开幕致辞：凝聚全球共识，启航科技高中新征程
论坛在热烈的氛围中拉开帷幕。北京中学教育集团党委书记、北京中学校长夏青峰致开幕辞。他向参会嘉宾表示热烈欢迎，并对京领及各方对北京中学的信任与支持表示感谢。
夏校长在致辞中回顾了北京中学的发展历程。学校自初创以来，逐步发展为拥有多个校区、涵盖小学、初中、高中及国际教育项目的公办教育集团，成长为北京市规模最大的教育集团之一。
他强调，北京中学始终坚守育人初心。学校在办学中确立了三条核心原则：
- 一是办什么样的学校不是目的，培养出什么样的人才是根本；
- 二是以确定性应对不确定性，聚焦学生成长的核心要素；
- 三是过什么样的生活，就是接受什么样的教育。
在具体实践中，北京中学始终坚持三项举措：
- 其一，构建以信任为基础的学校文化，让校园成为师生的精神家园；
- 其二，探索因材施教的路径，让校园成为师生的学习中心；
- 其三，倡导“创造性成长”，让校园成为师生的创新沃土。
经过十二年探索，北京中学在课程创新、教学改革、创新人才培养等方面逐步取得社会认可。面向未来，学校将以科技高中建设为方向，积极引入高校、科研院所及企业资源，构建开放的创新实践平台。同时，他强调，科技教育越深入，人文素养越重要，学校将继续坚持科学与人文并重，推动学生全面而有个性的发展。
最后，夏校长表示，北京中学尚在起步阶段，愿与各位教育同仁携手同行，共同推进教育的美好未来。
二、主旨演讲：诺奖得主与国际顶尖学者共话科技高中建设与创新人才培养
在本次论坛上，多位国际顶尖学者围绕科技高中建设与创新人才培养展开高水平学术交流。诺贝尔经济学奖得主 Prof. Eric Maskin、WASC 主席 Dr. Barry Groves、北京中学副校长周慧、世界联合学院全球总校长 Principal Naheed Bardai 等嘉宾分别围绕质量保障、实践探索与全球责任等主题进行分享。
主旨演讲一：诺奖得主 Prof. Eric Maskin：从经济学视角看科技高中
演讲嘉宾：Prof. Eric Maskin
- 世界科技高中大会荣誉主席
- 诺贝尔经济学奖得主
- 哈佛大学最高级别教授 (校级教授)
- 哈佛大学经济学与数学终身正教授
- 美国国家科学院院士
- 美国艺术与科学院院士
诺贝尔经济学奖得主、哈佛大学校级教授 Prof. Eric Maskin 以《科技高中与未来教育：创新对科技、社会与世界的深远意义》为题发表主旨演讲。
Maskin 教授从经济学视角阐释了创新作为社会发展根本引擎的逻辑。他指出，传统基础教育长期以来偏重“确定性”——学生被教导记住标准答案，而真正的科学创新建立在“不确定性”之上。他强调，高中阶段是思维塑造的关键窗口期，科技高中的价值正在于将创新从少数人的天赋转化为可培养的素养，让学生从知识的被动接收者转变为科学探究的主动实践者。
Maskin 教授也回顾了 2024 年访问北京中学的经历，并对参与其诺奖创新工作坊的北中学生展现出的好奇心与求知欲表示赞赏，认为北京中学在科技高中建设探索中已迈出坚实步伐。作为世界科技高中大会荣誉主席，Maskin 教授宣布为北京中学授予“诺奖创新实验室”牌匾，鼓励北京中学进一步引入世界级学术资源，培养更多创新人才。
主旨演讲二：WASC 主席 Dr. Barry Groves：从国际认证视角看科技高中
演讲嘉宾：Dr. Barry Groves
- 美国西部院校协会 (WASC) 主席
- 美国斯坦福大学教育学博士
美国西部院校协会 (WASC) 主席 Dr. Barry Groves 以《WASC 赋能科技高中：以创新教育筑就未来人才之路》为题发表主旨演讲。
Groves 博士回顾了 2024 年访问北京中学的经历，并对学校于 2026 年 1 月获得 WASC 首次认证表示祝贺。他强调，未来不属于仅仅掌握更多知识的人，而属于能够创造的人。科技高中的价值在于教会学生如何思考，如何提问，如何从挫折中学习，这正是 WASC 认证所支持的教育方向。
主旨演讲三：UWC 全球总校长 Naheed Bardai：从全球实践看科技高中
演讲嘉宾：Principal Naheed Bardai
- 世界联合学院全球总校长
- 英国 UWC 大西洋学院校长
世界联合学院 (UWC) 全球总校长、UWC 大西洋学院校长 Principal Naheed Bardai 以《UWC 大西洋学院学生研究创新项目的探索与分享》为题发表主旨演讲。
Bardai 校长结合 UWC 大西洋学院的科技高中建设实践，分享了其学校三条核心原则及探索：
- 第一，从学科走向系统。学院在传统 IB 课程之外，创新开设了“系统转型路径”项目式课程，引导学生围绕食物系统、生物多样性、能源转型等真实议题开展应用研究，培养学生解决复杂问题的能力。
- 第二，以多样性驱动创新。他认为，创新最强大的引擎不是硬件设备，而是学生群体的认知多样性。
- 第三，重视过程而非仅关注成果。学院鼓励学生从事可能失败的研究，评估标准聚焦于学生的韧性、学术诚信以及提出更优问题的能力，而非仅仅追求完美的最终成果。
三、授牌仪式：诺奖得主宣布诺奖创新实验室授牌，世界级学术资源赋能科技高中建设
作为诺贝尔经济学奖得主、世界科技高中大会荣誉主席，Maskin 教授宣布将诺奖创新实验室牌匾正式授予北京中学。这不仅是对北京中学在科技高中建设探索中的肯定，更是对学校未来持续引入世界级学术资源、为更多学生创造研究机会的鼓励与支持。北京中学副校长周慧上台接受了诺奖创新实验室牌匾。
作为承办校代表，北京中学副校长周慧以《北京中学科技高中建设的思考与实践》为题，分享了学校在拔尖创新人才培养方面的探索与思考。
北京中学自 2013 年建校以来，始终致力于建设具有北京风格、中国气质与世界胸怀的现代化学校。学校以“一体两翼”为育人目标，构建了“基础课程—拓展课程—潜能课程”三级课程体系，在夯实学术根基的同时，拓宽学生视野，激发创新潜能。
在科技赋能方面，学校从四个维度展开实践：
- 一是通过立体化课程体系，在物理、化学、生物等学科中融入项目式课程与学科周活动，让学生在动手实践中深化理解；
- 二是以“小切口”融入日常科学实践，鼓励学生在家庭开展小实验、参与校园空间设计与建造，让创新融入生活；
- 三是以跨学科连接成长全程，围绕真实问题开展多学科探究，培养学生综合运用知识的能力；
- 四是广融合高端资源，邀请诺贝尔奖得主、院士等百余位顶尖学者进校，带领学生走进高校实验室与科技企业，构建“请进来、走出去、深合作、促交流”的科教融合生态。
面向未来，北京中学将聚焦科技高中建设，系统构建拔尖创新人才培养体系，打造智慧融合的科创学习空间，深化学校、高校、社会协同育人机制。周慧副校长表示，学校将秉持初心，与教育同仁共同努力，致广大而尽精微，助力学生在创新中成长、在创造中前行。
四、重磅发布：京领 2026 世界科技高中发展研究报告、京领 2026 中国科技高中发展研究报告、科技高中建设标准体系与发展指引
剑桥大学工程学终身讲席教授、英国皇家工程院院士、图灵研究所首席科学家 Prof. Mark Girolami 正式发布《京领 2026 世界科技高中发展研究报告》与《京领 2026 中国科技高中发展研究报告》。
演讲嘉宾：Prof. Mark Girolami
- 剑桥大学工程学终身讲席教授
- 英国皇家工程院研究主席
- 皇家工程院院士
- 图灵研究所首席科学家
Girolami 教授从人工智能和系统工程的视角指出，人工智能时代全球教育正经历从“知识传授”到“创新培育”的关键“相变”。他强调，科技高中建设是面向未来的战略性基础教育基础设施。教授从一个严谨的实证研究学者角度，认为京领基于八年行业积累与大数据研究形成的《京领 2026 世界科技高中发展研究报告》与《京领 2026 中国科技高中发展研究报告》，具有很高的学术严谨性与可靠性，为全球教育者提供了科技高中建设标准化、体系化、前瞻性指引。他特别指出，北京中学作为本土教育创新的典型案例，为促进中国科技高中建设带来了很高的参考价值。
五、圆桌对话：知名国际学校校长共话世界科技高中建设
此次论坛的圆桌对话环节以“世界科技高中标准建设与中国实践创新”为主题，汇聚来自全国知名国际化学校的六位教育管理者，围绕科技高中的定义与内涵、课程融合、特色项目、实验室建设等核心议题展开深入交流。六位教育管理者的分享既有国际视野的标准建构，又有扎根中国的实践创新，为科技高中的内涵建设与发展路径提供了宝贵的经验与启示。
北京中学国际部课程教学中心主任肖岚分享了北京中学国际部在科技教育方面的系统探索。在课程体系上，北京中学开设了覆盖数学、物理、化学、生物、环境科学等领域的 20 余门 AP 课程，并构建了从基础课程到高阶研究的纵向衔接路径。在教学方式上，学校通过跨学科项目式课程，引导学生从真实问题出发开展研究。她以一位学生开发的视障人士导航 App 为例，展示了学生在大学教授指导下将创意转化为实际成果的过程。
北京中学国际部课程教学中心主任 肖岚
六、创新展示：北京中学科技高中实践
本次论坛的承办方北京中学在会议期间开放校园，组织嘉宾实地参观，集中呈现了学校在科技高中建设方面的探索与实践成果。
从科研资源整合到学生创新项目，从科技特色课程到实验室平台建设，学校以丰富的实践案例展示了近年来在科技教育领域的阶段性成效，进一步深化了论坛“以实践促对话、以对话促共识”的交流价值。
北京中学国际部部分科研项目成果展示
七、分论坛研讨：科技高中内涵建设与多元实践探索
下午，三场分论坛于国家会议中心与北京中学同步举行，紧扣世界科技高中建设的核心命题，围绕“科技高中标准与内涵以及评价机制”、“科技高中师资建设与科技特色项目课程打造”、“科技高中课程体系融合与创新”等细分方向，展开深度研讨与交流。
分论坛一：科技高中标准与内涵以及评价机制
本论坛汇聚北京、天津、上海、苏州、杭州、深圳、广州、厦门、武汉、青岛、宁波、成都、佛山等城市国际学校校长及一线核心负责人，围绕科技高中师资建设与科技特色项目课程，分享资源整合实践与人才培养创新路径。
早在 2025 年，京领已在国家会议中心正式成立诺奖创新平台世界科技高中平台，致力于推动全球科技高中教育从区域性探索迈向系统性协作，构建资源共享与创新合作的重要联盟，为培育面向未来的科技创新人才提供了新的全球范式。
本次分论坛在此基础上，继续在国家会议中心聚焦世界科技高中标准。京领研究院专家与来自全国的校长们围绕科技高中的标准建设进行了深入交流与探讨，为全球科技高中的发展指明方向。
分论坛二：科技高中师资建设与科技特色项目课程打造
分论坛二围绕“科技高中师资建设与科技特色项目课程打造”展开，多位教育实践者分享了他们的核心观点。北京中学国际部谭祎老师担任分论坛二的主持人，并围绕 MFP 课程与英才学者课程作专题分享。谭老师系统介绍了两大特色课程的开设背景、教学内容、实施过程与育人成果。自国际部办学以来，MFP 课程与英才学者课程并行推进，覆盖众多学生，产出丰厚的学术成果，学生在问题意识、研究方法、创新思维与社会责任感等方面得到显著提升。
北京中学国际部以系统化的科研培育体系，着力提升学生的科研素养，助力学生成长为兼具探究精神、社会关怀与创新能力的新时代青年，为中学学术素养教育提供了鲜活而富有价值的创新探索。
分论坛三：科技高中课程体系融合与创新
分论坛三围绕“科技高中课程体系融合与创新”展开，多位教育者分享了他们的实践路径。北京中学国际部任秋明老师担任分论坛三的主持人，并围绕“从课堂到社会：PBL 跨学科视野下的无障碍责任与行动”作专题分享。任老师系统介绍了该项目的开设背景、跨学科课程架构与全流程实施路径。通过无障碍学术周、设计思维工作坊、专题讲座、社会实践活动等环节，学生完成了面向残障人士的多项创新成果。项目还积极推动成果孵化，构建“学校-科研-企业-公益”协同育人模式。
北京中学国际部通过该项目赋能青年，鼓励他们提出包容性城市解决方案，将课堂所学转化为社会行动。这一实践为跨学科 PBL 教学与科技特色课程建设提供了富有价值的创新探索。
结语：深耕科创育人，培育时代新人
本次论坛汇聚诺奖智慧与全球视野，围绕世界科技高中建设的标准与实践展开了深度对话与思想碰撞，立足国际视野探索建设规范，以实践先行打造可复制的标杆范例，为全球教育者搭建了建立标准、凝聚共识、汇聚资源的高端平台。
正如诺奖得主、世界级院士及国际认证机构领导者所共同强调的，科技高中不是课程的简单叠加，而是育人模式的系统性重构；不是少数人的拔尖培养，而是面向未来的战略性基础设施。这与论坛“建立标准、凝聚共识、汇聚资源”的初心一脉相承。
本次诺奖创新论坛暨世界科技高中大会的成功举办，为北京中学带来了全球智慧与前沿视野。未来，北京中学将持续深化科教融合与创新人才培养，依托高校与顶尖学术资源，打造开放多元的科创实践平台，让探究精神与创造活力浸润校园。学校将继续坚守育人初心，在接轨国际标准中扎根中国大地，以创造性成长赋能每一位学生，为培养具备全球视野、家国情怀与创新能力的新时代人才不懈奋斗，为世界科技高中建设持续贡献北中智慧与实践力量。